Idéen till strippen fick jag från en händelse i början av höstterminen då min son fick hem en matteläxa med alldeles för enkla tal i förhållande till hans förkunskaper. Jag blev lite häpen över att det inte fanns någon som helst utmaning för honom och att hans lärare inte verkade ha en aning om hans nivå. Givetvis pratade jag med hans lärare och det ledde till att han började få matteuppgifter som passade honom bättre och där han blev utmanad.
Det måste vara en svår uppgift för lärarna att se alla elevers olika nivåer, men det är ju så viktigt att eleverna vare sig får för lätta eller för svåra uppgifter. För min del ser jag detta som en av de stora utmaningarna med att arbeta som lärare. Hur ser ni på saken?
Även om strippen är lite väl övertydlig så vill jag med den påvisa det som J. Nottingham skriver i ”Utmanande undervisning” (2013) om att läraren måste hitta rätt utmaningsnivå för varje elev så att eleven inte hamnar vare sig på för lätt nivå eller för svår. Nottinghams har sneglat på Vygotskij som ju också talar om att varje elev ska arbeta inom sin egen proximala utvecklingszon och att utmaningen måste ligga på rätt nivå i förhållande till varje enskild elev.
Jag håller med om att det är otroligt viktigt att vi blivande lärare tar oss tiden att se varje elevs proximala utvecklingszon, och inte göra det "lätt" för oss genom att ge alla samma uppgifter. Detta kräver mer av oss som lärare, men jag är övertygad om att det ger så mycket positivt tillbaka (för att inte tala om eleven i fråga!), vilket tar över det "negativa" (tidsbristen). Det är absolut som du skriver, en utmaning, men ju mer vi lär oss om läraryrket, känner jag att i princip allt är en utmaning. Roliga sådana!
SvaraRaderaDet är svårt att ge lagom svåra läxor, speciellt innan man lärt känna eleven ordentligt. Då är det jätteviktigt att ha bra kontakt med föräldrarna och att tydligt berätta för dem att de måste ge dig som lärare feedback på om läxorna var för svåra eller för lätta. Det är viktigt att berätta för föräldrarna att om läxorna är för svåra så är det ok att strunta i dem denna gången. Det gäller ju att hitta rätt nivå för alla elever.
SvaraRaderaEn väldigt bra serie stripp. Viktigt att ge elever en tillräcklig utmaning men inte en för svår utmaning. Lägga sig precis där de är "lagom" denna nivå kan vara olika de kan bero på att eleven har speciella behov eller helt enkelt inte är intresserad av det ämnet! bra seriestripp! Kan även känna glädjen hos föräldern när han lär sig nya saker hela tiden.
SvaraRaderaBra seriestrip! Jag håller med i det du skriver! Tror det är viktigt att försöka se hur alla elever ligger till och var deras proximala utvecklingszon ligger. Dock tror jag att det är väldigt svårt att se hos alla, och det är väl bland annat där en av de många komplexa arbetsuppgifter som en lärare finns. Att alltid se till att eleven känner sig utmanad och tycker det är roligt att lära sig.
SvaraRaderaHåller med om att det är väldigt viktigt att vi möter alla elever på dess nivåer. Jag upplever det som att det ofta är lättare att se de elever som till exempel halkar efter i matten än de som du beskriver din son, som ligger lite före i sina kunskaper.
SvaraRaderaDet kommer att bli en förhållandevis svår, men intressant och rolig uppgift för oss som lärare att hålla koll på alla elevers olika nivåer och utmana dem därefter.
Bra seriestripp!
Håller med dig om att det är viktigt att varje elev från uppgifter utifrån deras förutsättningar. Att de får uppgifter som utmanar dem precis "lagom" mycket leder till större motivation till lärande.
SvaraRaderaSamspelet med föräldrarna är ju jättebra för att hitta en bra nivå. Det samma hände mig när jag fick hem sonens läsläxa (klass 1). Den var alldeles för enkel och det stod i instruktionen att den skulle läsas tre gånger så jag försökte. Första gången var det lätt andra gången läste han läxan utan att titta i boken, han hade helt enkelt lärt sig den utantill så vi läste inte en tredje gång den veckan. Det gav precis ingenting eftersom det inte var någon utmaning. Så väl är så sätter alltid min sons lärare en liten lapp i loggboken där vi kan skriva om hur läxan gick. Och till veckan efter så fick vi en mycket bättre anpassad bok. Jag har oxå haft samtal med läraren där det framkommer att sonen pga blyghet inte är lika säker på att läsa högt i sin grupp och det var därför svårt för läraren att ge en bra nivå på läxan. Men det är ju det som är läxan att känna sig trygg med att man kan läsa texten bra och träna tillräckligt många gånger. Men jag tror inte att man för den sakens skull skall köra säkra kort och bara läsa sånt man redan kan.....
SvaraRaderaSom du skriver är det en utmaning svår som någon för en lärare att faktiskt bemöta varje elev på deras kunskapsnivå. Men med det sagt betyder det inte att det är omöjligt som man idag kan tro i en de skolor. Man väljer att se svårigheter istället för möjligheter. För att inte eleverna ska tappa intresset så måste man utmana dem. Annars missar de poängen med att samla kunskaper. En mycket bra stripp som jag tackar för att jag fått ta del av.
SvaraRadera